小学英语课堂如何引入，因教师风格各异，学生素质参差不齐，导入设计也必定呈现百花齐放，万紫千红景象，但万变不离其中，那就是注重导入呈现的趣味性，实用性和艺术性，俗话说：“万事开头难”，一节好的英语课我们要有一个好的课堂导入，那就会达到事半功倍的效果。下面是我根据观察我总结出的几种常见的导入方法：

1.复习过度，导入方法

温故而知新，复习导入能了解学生原有知识水平，抓住旧知识的连接点，通过有正对性的复习为学习和学习新知识做好铺垫，再设计疑问引起学生的兴趣，进而传授新知识，新知识是旧知识的发展和深入。如：教句型What would you like?可以利用旧知识Do you like...?(食物)，调查学生对某些食物的喜爱程度，再引出What would you like to eat?使学生针对自己最喜欢的食物做出正确的选择，这样让学生对新知识感觉不陌生，降低学习难度，顺利完成教学目标。

2.歌曲导入

小学生活泼好动，大多数喜欢唱歌，教师让学生课前唱一首歌曲，使学生全身心投入到课堂之中，不仅有利于提高学生的学习兴趣，也可渲染气氛，创造语言环境，歌曲导入可以简化思维，帮助记忆，适合中低年级学生。

3.游戏活动导入 让学生乐起来

游戏是学生最喜欢的活动，也是很好的小学英语教学导入方式。“玩”儿童的天性，教师能利用教材内容，精心设计一系列知识性，趣味性强的听、说、读、写教学游戏可以满足小学生爱玩的心理。游戏的种类有很多，如：猜谜语、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友，藏东西等等。我最常用的游戏是： Touch your eyes! 游戏一开始，整个教师充满了笑声和乐趣。

4. 谈话导入法

小学教学中许多都是用很轻松额谈话方式为开头的。谈话导入法是小学英语教学过程中最常用的方法。通常情况下，新课之前，英语教师都会围绕一个或者多个话题，与学生进行多个话题，与学生进行“free talk”.通过一番“free talk”，沟通了师生之间的感情，缩短了师生之间的距离，引导着学生带着丰富的热情进入新课。