【小班早期阅读】 《嘘》读本分析

2022-02-26 21:37:40       公园路幼儿园杨红梅

【小班早期阅读】《嘘》读本分析《嘘》是一本适合小班幼儿阅读的图画书,作者根据小班幼儿的年龄特点及心理特征,从情感教育、习惯培养等方面着手,宝宝在睡午觉,妈妈小心翼翼不敢发出丁点的声音,就连风铃都停止了摇摆,所表现出的这一系列状态,无不体现了一位母亲对孩子浓浓的爱意。(一 )画面分析整个读本画面简单、人物清晰、彩铅绘画、动静结合,突出体现了作者的怀旧心理。1.封面:温馨和谐从绘本的封面不难看出,这是一幅背景恬静、温馨、和谐的家。一个“嘘”的手势,一个看着闹钟,惊愕的眼神,无不传递出一位母亲在宝宝睡午觉时所体现出的浓浓爱意。2.书中的画面: 前后画面,对比鲜明(前面静,后面...

适合自己的才是最好的 ——《白羊村的美容院》读本分析

2022-02-26 20:18:52       公园路幼儿园杨红梅

适合自己的才是最好的——《白羊村的美容院》读本分析 读本体裁:故事类读本结构形式:以时间先后顺序记叙主题内涵:流行的不一定都是好的,适合自己的才是最好的。画面:精美、夸张文本特点:生动、幽默、诙谐。例如:流行绿色的时候,草地上一片绿,谁也看不清楚谁在哪儿。流行黑色时,到了晚上,街上总有羊撞在一块儿。流行花色时,更让很多羊近视的眼睛加深了好几百度呢!封面、扉页关键信息: 一只怪怪的,五颜六色的羊,还有四只羊看着她;花,草地等 引导幼儿从羊的表情、神态、服饰猜测情节——书中讲的是谁?会发生什么事情?”一.故事要素——时间、地点、人物、事件有一天,白羊村来了一个美容师,它认为...

适合自己的才是最好的 ——《白羊村的美容院》读本分析

2022-02-26 20:18:52       公园路幼儿园杨红梅

适合自己的才是最好的——《白羊村的美容院》读本分析 读本体裁:故事类读本结构形式:以时间先后顺序记叙主题内涵:流行的不一定都是好的,适合自己的才是最好的。画面:精美、夸张文本特点:生动、幽默、诙谐。例如:流行绿色的时候,草地上一片绿,谁也看不清楚谁在哪儿。流行黑色时,到了晚上,街上总有羊撞在一块儿。流行花色时,更让很多羊近视的眼睛加深了好几百度呢!封面、扉页关键信息: 一只怪怪的,五颜六色的羊,还有四只羊看着她;花,草地等 引导幼儿从羊的表情、神态、服饰猜测情节——书中讲的是谁?会发生什么事情?”一.故事要素——时间、地点、人物、事件有一天,白羊村来了一个美容师,它认为...

【小班健康教案】 名称:土豆超人

2022-02-26 20:11:31       公园路幼儿园杨红梅

【小班健康教案】 名称:土豆超人设计意图:“超人”是小朋友们心目中心心念念、崇拜的对象。用“土豆超人”的形象,来告诉小朋友每天要多吃蔬菜、水果有益于身体健康,对于小朋友来讲,应该是件很愉快的事情吧。活动中运用视频、PPT、对比、操作等等方式让孩子们感受,蔬菜和水果营养丰富,对身体有好处,初步了解身体内需要维生素,才能增强抵抗力、预防感冒,身体强壮。PPT中的嘟拉其实就是我们的小朋友,......教师的每一次活动,不是要当场让孩子们学习到很多知识,而是通过这个活动在小朋友们成长的过程中有一个美好回忆,在实际的生活中有所帮助,或许孩子们会在某一天的某一处、某一点,还会用得上...

适合自己的才是最好的 ——《白羊村的美容院》读本分析

2022-02-26 20:07:27       公园路幼儿园杨红梅

适合自己的才是最好的——《白羊村的美容院》读本分析 读本体裁:故事类读本结构形式:以时间先后顺序记叙。主题内涵:流行的不一定都是好的,适合自己的才是最好的。画面:精美、夸张文本特点:生动、幽默、诙谐。例如:流行绿色的时候,草地上一片绿,谁也看不清楚谁在哪儿。流行黑色时,到了晚上,街上总有羊撞在一块儿。流行花色时,更让很多羊近视的眼睛加深了好几百度呢!封面、扉页关键信息— 一只怪怪的,五颜六色的羊,还有四只羊看着她;花,草地等 引导幼儿从羊的表情、神态、服饰猜测情节——书中讲的是谁?会发生什么事情?”一、故事要素——时间、地点、人物、事件:有一天,白羊村来了一个美容师,它...

【小班健康教案】 名称:土豆超人

2022-02-26 20:01:25       公园路幼儿园杨红梅

设计意图:“超人”是小朋友们心目中心心念念、崇拜的对象。用“土豆超人”的形象,来告诉小朋友每天要多吃蔬菜、水果有益于身体健康,对于小朋友来讲,应该是件很愉快的事情吧。活动中运用视频、PPT、对比、操作等等方式让孩子们感受,蔬菜和水果营养丰富,对身体有好处,初步了解身体内需要维生素,才能增强抵抗力、预防感冒,身体强壮。PPT中的嘟拉其实就是我们的小朋友,......教师的每一次活动,不是要当场让孩子们学习到很多知识,而是通过这个活动在小朋友们成长的过程中有一个美好回忆,在实际的生活中有所帮助,或许孩子们会在某一天的某一处、某一点,还会用得上,学习不是一蹴而就,是一个循序渐...

早期阅读《蝴蝶的大餐》读本分析

2021-11-19 21:21:38       绵阳市公园路幼儿园杨红梅

读本体裁:知识类读本图画表现:摄影作品语言特点:说明性和解释性语音表现形式:绘本《蝴蝶的大餐》是以照片写实+大图、小图+文字说明的方式呈现,蝴蝶千姿百态的外形特征、吸食汁液、粪便、以及腐烂的水果等生活习性与生活环境,让孩子们更加清晰地观察了解蝴蝶这种昆虫的演变过程。 【语言特点】此读本的语言特点是以非叙述性的语言出现,主要以说明性和解释性语言为主,这样能够让幼儿理解说明性、解释性语言与口叙述性及口头语言的区别。【结构形式】 其结构形式是以总分的形式为主。先让幼儿了解蝴蝶的食物不同,再让幼儿观察它们都吃什么食物,最后再通过蝴蝶幼虫所食的不同食物让幼儿进一步了解蝴蝶的习性。...

自动马桶

2021-11-15 22:29:51       杨红梅

案例:自动马桶晨间入园时,中四班的许镗钰小朋友兴冲冲地跑进教室,边放书包边问我:“杨老师,你知道自动马桶吗?”我说:“不知道呀”许镗钰接着说:“你好笨呀,连自动马桶都不知道。”我急忙问了一句:“你用过自动马桶吗”“没有,但是我坐在爸爸的车上听过呀”。老师呵呵一笑,很认真地对他说:“那你可以给我讲一讲关于自动马桶的事吗?“好吧,自动马桶可以有热水的哦,坐垫还可以发热的,冬天坐在上面很暖和很暖和的哦。爸爸说,我们家也要买一个自动马桶。”“哦噢,原来自动马桶的功能这么强大,我今天从你这了解到这么多关于自动马桶的知识啦,给你一个大大的赞吧”。许镗钰笑了,我也笑了。案例分析:《 ...

自动马桶

2021-11-15 16:09:08       公园路幼儿园杨红梅

案例:自动马桶晨间入园时,许镗钰小朋友兴冲冲地跑进教室,边放书包边问我:“杨老师,你知道自动马桶吗?”我说:“不知道呀”许镗钰说:“你好笨呀,连自动马桶都不知道。”我赶紧问了一句:“你用过自动马桶吗”“没有,但是我坐在爸爸的车上听过呀”。老师呵呵笑了一下,很认真地对他说:“那你可以给我讲一讲关于自动马桶的事吗?“好吧,自动马桶可以有热水的哦,坐垫还可以发热的,冬天坐在上面很暖和的哦。爸爸说,我们家也要买一个自动马桶。”“哦噢,原来自动马桶的功能这么强大,我今天可是从你这里了解到这么多的知识哦,给你一个大大的赞吧”。许镗钰笑了,我也笑了。案例分析:谈话是幼儿园生活中司空见...

案例:我也会

2021-11-07 12:11:25       任东英

案例:我也会赵芯锐是我们班年龄最小的孩子,因为家长总以为孩子小,在家没有让孩子自己穿脱,在幼儿园穿脱衣裤的时候十分费劲。因此,常常不是这个老师去帮她,就是那个老师去帮她。一天,因为幼儿园工作安排,我们班午睡脱衣环节只有一名教师在班上。因为人手骤然减少,我给赵芯锐脱掉鞋子后,就嘱咐她自己脱裤子。我心里想着,一会儿再来帮他。就在我忙着给其他孩子脱衣时,胡紫涵走到了我跟前,小声却很自豪的说:“任老师,我帮妹妹脱好了。”我睁大了眼睛,惊喜万分,连忙抱住她夸奖:“哎呀,宝贝你真棒!”旁边的韦彤文大声说:“任老师,我也会帮妹妹脱。”胡嘉峻也大声说:”我也会。“更多的孩子喊了起来:“...

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