行走在路上

——记班级成长故事

二0一三年的暑夏我送走陪伴我六年的孩子们，金秋时节又迎来了新一届学生。说起又接一年级新生，作为班主任是很不愿意的，因为当一年级老师很是劳心又劳力啊！但是我还是很愿意接受一年级。又与一年级孩子相遇，这是我人生又一次新的航程，新的开始，新的挑战。

刚进入学校，孩子们稚嫩的小脸上充满着喜悦，红通通、笑眯眯的，好像他们永远也没有烦恼一样。他们的眼睛里充满了亮光，对教室里的一切都充满了好奇。第一节上课铃响时，我还没有走进教室，就听见孩子们兴奋的声音。当我走进教室里，孩子们先是静下来，但是过不到两分钟，见我没有说话，他们又开始在教室里兴奋。我忍心打断孩子们的开心，我就停下来静静地欣赏孩子们的表演。他们一个个活泼乱跳，有说有笑。性格开朗的孩子与认识的、不认认识的在一起玩一玩，说一说话，相互之间就熟悉了。性格稍微内向、胆子有一点点小的孩子躲在角落里看别的同学打闹，也是一种不错的选择。我对这一群孩子充满了无限的希望。

孩子们刚刚从无拘无束的幼儿园来到小学的，他们的状态还在幼儿园呢！有这样的表现是非常正常的。这样一群可爱的孩子们一同来到一个班学习，他们似乎在同一起跑线上，其实不然。班上孩子基本可以分为两类：第一类孩子是上的纯玩幼儿园，也就是幼儿园不要求学习文化知识，就是做游戏、玩玩具等等，基本没有什么文化基础。第二类孩子就不一样了，他们读了学前班，在班上总是显得很聪明。因为学前班老师教了很多小学一年级所教的文化知识，如：读拼音、认字、数数、简单的计算……这些孩子在这时学习所教知识都显得很轻松，家长也很高兴。可是第一类的家长看到别的孩子都那么能干，自己孩子老师被我留着，心里总不是滋味。

开学的第一个月是学习拼音和认一些简单的汉字，读一些朗朗上口的儿歌。尤其是学习拼音，既要会认读，又要会写。那真是为难那些没有上过学前班的孩子和他们的爸爸妈妈了，他们很着急。

开学没两周，刚刚开始学习拼音不就。一天下午放学，一位比我年轻几岁的妈妈拉着我的胳膊很难过地说：“赵老师，怎么办嘛？我儿子没有上过学前班，现在学习总是很吃力。拼音拼很久才会读，十以内的加法还要扳手指头计算。幼儿园老师说幼儿园就是要让孩子耍，耍开心快乐，不需要学习文化知识的。我就是听了老师的话，没有加强孩子的学习。每天下午回家我们还在屋里写作业，读拼音时，邻居的孩子早就出去玩了。这就是差距啊，我好着急哦！”说着，眼睛里还闪着泪花。我从这位年轻妈妈的脸上看出了她是希望我能够帮助她。我连忙拉着安慰着说：“不要着急，我们一起想办法来解决这个问题，孩子一定会跟上来的。”年轻妈妈的情绪稍微放松了一点，我又接着对她讲：“班上这种情况的孩子还有好几个。学习就像是跑长跑，只是学前班打了基础的孩子开始跑得太快，暂时跑在前面难免会骄傲，家长会放松。而跑在后面的孩子一直在你们的陪伴下脚踏实地匀速在前进，孩子很快就会跟上去的。说白了，就是一年级的学习一半是学习知识，一半是家长的陪伴，陪伴孩子学习的习惯，这才是你现在应该关注的，而不是暂时的一百分。”听了我说的话，年轻妈妈脸上露出了一丝微笑。她开心地说：“哦，我现在不着急了，我现在关键是要加强我儿子的学习习惯的养成教育，而不过度关注是否能考一百分。谢谢您，赵老师！但是在学校里，请您把我儿子管紧一点，我在家里也极力配合您们老师的要求，争取儿子养成学习好习惯，成绩也能追上来。我们一起加油！再一次谢谢您，老师”说完，她开心地带着儿子离开了学校。

有时我会利用下午放学后，把几个学习拼音拼读有问题的孩子单独留下来再教他们一个个认读。他们的爸爸妈妈来接孩子，也顺便在教室跟着孩子一起来拼读，其中也有这位年轻的妈妈。我抽他的儿子起来拼读“l-u-o”三拼音节，孩子站起来慢慢地读“l—u—o”,虽然慢，但也算很流畅的拼读出来了。读完，孩子很开心地看了一眼自己的妈妈，再望望我。我大声地对所有孩子说:“孩子们，拼音就是要大声拼读出来，先慢慢读，再一次次加快，直到会读。你们一定会跟上班上其他的同学的。不过，你们回家早晚都要也要大声读给爸爸妈妈听哦！自信就是相信自己一定会的”那位妈妈也露出了欣慰地笑容，并给他比一个大拇指。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬表现好的学生，使其他同学受到感染。在每一堂语文课上，我有意识多给基础薄弱的孩子机会，及时的表扬和鼓励他们，给他们发小奖票，印小红星等方式以增强这些孩子的的自信心。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说?”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等。让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。

就这样家校的配合下，这个孩子的学习已经赶上了班上大多数的孩子。每次的小测验，他都能考满分呢。半期考试成绩出来了，孩子语文考了99分，数学考了98分。这真是乐坏了孩子的妈妈，她来到教室里，二话不说就把我抱住，激动地说：“多亏了您，赵老师。孩子能这样的成绩真实您的功劳。”我告诉她这不是我一人的功劳，是我们一起努力的结果。孩子习惯培养好了，学习就会一步步跟上的。”孩子过生日时，拿着一盒巧克力对我说：“今天是我生日，我也想让老师天天开心。”我也非常激动，收下了孩子的祝福。圣诞节快到了，这位年轻的妈妈给我送了一张贺卡。贺卡上的内容是这样的：

亲爱的赵老师：

新的学期就要结束了，作为爸爸妈妈，非常感谢有您带着我们和我们的孩子一起成长！成长的过程可能会为您增添苦恼，希望您不要与我们计较！我们一直感谢有您陪伴！感谢您对耐心与善良！

祝您新年快乐！圣诞快乐！

彭xx 及爸爸妈妈

二0一三年十二月二十五日

这张贺卡，我珍藏在我的笔记本里，一看见它，我就很自豪。这是我收获，收获的是家长的信任。从中悟到一句话：一个孩子的成长是老师的爱心、耐心、细心，家长的信心、责任心，才能给孩子更好的帮助。